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D'ailleurs je les poste pour leur valeur d'éclaircissement, théorique en quelque sorte donc. Et la théorie est une partie fondamentale du mouvement ouvrier quitte à le réduire à un practicisme aveugle. Je ne connais pas WSWS mais je connais, un peu, SF qui mène à son niveau (très petit) un travail ...
Tu as peut-être raison en ce qui concerne le mélange entre méthode pédagogie et concept. Mais il me semble, d'après ce que je vois, que dans la pédagogie actuelle il ne s'agit pas seulement de motiver, en disant "regarder comme c'est utile", mais plutôt de faire des vrais aller-retours entre expérim...
Il me semble qu'on exagère un peu le traumatisme des "maths modernes" des années 70. C'est vrai que quand on nous a expliqué en 3ème qu'on pouvait changer de base pour compter, nous n'avons carrément rien compris. Mais je pense que c'était aussi dû au fait que les profs ne maitrisaient pas très bien...
L'introduction des notions est toujours précédée d'expérimentation au tableur ou à la calculatrice sur des cas concrets (fonctions linéaires etc). L'expérimentation puis la conjecture précède la démonstration. Il me semble qu'on ne faisait pas comme ça quand j'étais à l'école (années 70). C'est vrai...
Je suis tombé sur une intervention de JP Mercier expliquant que les difficultés de Peugeot étaient principalement dues à l'embargo sur les ventes en Iran, et que les responsables omettaient toujours de le dire. Bref que le pouvoir politique a une responsabilité dans cette affaire et que c'était tout...
a écrit :Car si le NPA se félicite que les Français aient « dégagé Sarko et sa bande », Philippe Poutou estime que ce gouvernement « mène la même politique que Sarkozy ».
Ben oui.... c'est bizarre que l'absurdité de cette phrase ne leur saute pas aux yeux.