Dans notre pays, des centaines de milliers d'enfants handicapés ne sont pas scolarisés...
Dans notre pays, des centaines de milliers de parents se battent depuis plus de vingt ans pour appliquer ce droit élémentaire à leurs enfants...
Aujourd'hui des adolescents handicapés mentaux agés de 16 ans n'ont jamais mis les pieds dans une école...
Quand il y a de la place, on leur propose des structures médico-éducatives ( très souvent sans médecin, d'ailleurs ) situées généralement assez loin du domicile et qui ne propose pas une scolarisation adaptée à temps plein...De toute façon ces structures ne sont pas des structures d'enseignement public
Pourtant il existe, selon la Loi, un système de classe adaptée dénommée "CLIS" qui pourraient être aménagée dans presque toute les écoles de quartier...
Mais la volonté politique n'existe pas...les gouvernements défilent et cela évolue de manière tellement imperceptible que chaque année, un grand nombre d'enfants et d'adolescents sont définitivment désocialisés !
Quand cela va t'il changer ?
James Saint-Angel
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Les enfants handicapés
9 message(s)
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par james saint-angel » 18 Jan 2004, 17:48
- james saint-angel
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par faupatronim » 19 Jan 2004, 12:19
(james saint-angel @ dimanche 18 janvier 2004 à 17:48 a écrit : Mais la volonté politique n'existe pas...les gouvernements défilent et cela évolue de manière tellement imperceptible que chaque année, un grand nombre d'enfants et d'adolescents sont définitivment désocialisés !
Je pense que, plus que la volonté politique, ce qui manque ce sont les crédits. Et finalement, malgré les grandes déclarations, cette société se fout complètement des handicapés parce qu'ils ne sont pas "rentables" économiquement.
Cette société ne fonctionne que pour enrichir les plus riches, et la population doit faire avec les miettes.
Alors il faudra changer le rapport de force en faveur de la population, et en défaveur des capitalistes, pour que les problèmes des handicapés soient pris en compte. Et pas compter sur la "bonne volonté" des hommes politiques !
- faupatronim
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- Inscription : 30 Oct 2002, 18:00
par reval71 » 19 Jan 2004, 13:02
Pouu créer des CLIS dignes de ce nom, qui permette l'intégration réelle des enfants handicapés, il faut autre chose que des belles paroles.
Dans l'école de mon quartier, il existe une CLIS, qui regroupe un peu moins de 10 élèves. La directrice de l'école réclame l'attribution d'un assistant de vie scolaire, le poste lui a été attribué, mais pas les crédits pour qu'elle puisse embaucher quelqu'un.
Ma gamine, porteuse de T21, devrait intégrée l'école a la rentrée prochaine, mais si le poste n'est pas éffectivement créé, la directrice refusera son intégration pour cause de manque de moyens.
Il faut aussi ajouter que le manque de moyens n'est pas seulement au niveau scolaire, nous, ça fait un an qu'on attend une prise en charge en orthophonie, et qu'elle est impossible faute du manque d'orthophoniste dans le centre d'aide dont on dépend.
Politiquement parlant, il est clair qu'il n'y a rien a attendre d'une société dans laquelle on est utile qu'a partir du moment où on peut être "rentable". Et pour moi, le seul vrai combat pour que les droits de ma gamine soient reconnus passe par le combat pour que les droits de tous les exploités de ce monde soient eux aussi reconnus et satifaits.
Dans l'école de mon quartier, il existe une CLIS, qui regroupe un peu moins de 10 élèves. La directrice de l'école réclame l'attribution d'un assistant de vie scolaire, le poste lui a été attribué, mais pas les crédits pour qu'elle puisse embaucher quelqu'un.
Ma gamine, porteuse de T21, devrait intégrée l'école a la rentrée prochaine, mais si le poste n'est pas éffectivement créé, la directrice refusera son intégration pour cause de manque de moyens.
Il faut aussi ajouter que le manque de moyens n'est pas seulement au niveau scolaire, nous, ça fait un an qu'on attend une prise en charge en orthophonie, et qu'elle est impossible faute du manque d'orthophoniste dans le centre d'aide dont on dépend.
Politiquement parlant, il est clair qu'il n'y a rien a attendre d'une société dans laquelle on est utile qu'a partir du moment où on peut être "rentable". Et pour moi, le seul vrai combat pour que les droits de ma gamine soient reconnus passe par le combat pour que les droits de tous les exploités de ce monde soient eux aussi reconnus et satifaits.
- reval71
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- Inscription : 14 Oct 2002, 10:18
par james saint-angel » 19 Jan 2004, 13:29
Bonjour et merci pour votre contribution,
Il est évident que des crédits sont nécessaires mais pour que ces crédits soient débloqués, il faut que cela puisse avoir un intéret politique...
C'est à dire que le maximum de gens exigent du gouvernement que soit mise en place les prise en charges nécessaires et souhaitées... Dans le cas de le problème sera en voie d'être réglé; mais a part cette bétise du téléthon qui d'ailleurs n'a rien à voir ( et je pèse mes mots car nous sommes sur un forum ), les gens ne se mobilisent pas...
Même les parents d'enfants handicapés ne se mobilisent pas ! le gouvernement avait mis en place un forum : "Le grand débat national sur l'éducation nationale" ! Je m'attendais à une vague de protestation sans précédent sur le forum consacré à la scolarisation des handicapés ! QUE NENNI ! Ce forum arrive en avant-dernère position pas son nombre de contribution ! :headonwall:
L'avenir est sombre, très sombre pour des centaines de miliers d'enfants totalement oubliés !
James Saint-Angel
Il est évident que des crédits sont nécessaires mais pour que ces crédits soient débloqués, il faut que cela puisse avoir un intéret politique...
C'est à dire que le maximum de gens exigent du gouvernement que soit mise en place les prise en charges nécessaires et souhaitées... Dans le cas de le problème sera en voie d'être réglé; mais a part cette bétise du téléthon qui d'ailleurs n'a rien à voir ( et je pèse mes mots car nous sommes sur un forum ), les gens ne se mobilisent pas...
Même les parents d'enfants handicapés ne se mobilisent pas ! le gouvernement avait mis en place un forum : "Le grand débat national sur l'éducation nationale" ! Je m'attendais à une vague de protestation sans précédent sur le forum consacré à la scolarisation des handicapés ! QUE NENNI ! Ce forum arrive en avant-dernère position pas son nombre de contribution ! :headonwall:
L'avenir est sombre, très sombre pour des centaines de miliers d'enfants totalement oubliés !
James Saint-Angel
- james saint-angel
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- Inscription : 18 Jan 2004, 17:34
par faupatronim » 19 Jan 2004, 14:20
(reval71 @ lundi 19 janvier 2004 à 13:02 a écrit : Et pour moi, le seul vrai combat pour que les droits de ma gamine soient reconnus passe par le combat pour que les droits de tous les exploités de ce monde soient eux aussi reconnus et satifaits.
=D>
Je trouve cette position courageuse et juste.
- faupatronim
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par alex » 19 Jan 2004, 14:35
(james @ a écrit :
Il est évident que des crédits sont nécessaires mais pour que ces crédits soient débloqués, il faut que cela puisse avoir un intéret politique...
C'est à dire que le maximum de gens exigent du gouvernement que soit mise en place les prise en charges nécessaires et souhaitées... Dans le cas de le problème sera en voie d'être réglé
Si cela réussi je crains que les crédits débloqués soient otés à un autre secteur tout aussi important mais moins défendu;
Ce qu'il faut pour changer les choses c'est changer les bases de cette société.
- alex
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par reval71 » 19 Jan 2004, 15:07
Il est clair que nous sommes actuellement dans une période où les attaques contre la classe ouvrière ne cessent de pleuvoir. Et les jeunes handicapés mentaux et physiques sont parmis les premières victimes de ces attaques car plus dépendantes encore que les personnes valides , des aides publiques (je parle là principalement des enfants handicapés issues des milieux défavorisés ).
Mais, au même titre que pour l'ensemble de la classe ouvrière, les personnes handicapés, ne pourront voir leur sort s'améliorer que, dans un premier temps par l'aboutissement des revendications concernant l'arrêt de la casse du service public , et pour ça il faut que mettre un coup d'arrêt aux attaques que les gouvernements qui se sont succedés depuis 20ans ,mènent.
Mais, au même titre que pour l'ensemble de la classe ouvrière, les personnes handicapés, ne pourront voir leur sort s'améliorer que, dans un premier temps par l'aboutissement des revendications concernant l'arrêt de la casse du service public , et pour ça il faut que mettre un coup d'arrêt aux attaques que les gouvernements qui se sont succedés depuis 20ans ,mènent.
- reval71
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- Inscription : 14 Oct 2002, 10:18
par james saint-angel » 19 Jan 2004, 21:55
Quelques précisions s'imposent :
L’école pourrait être un soutien inconditionnel à la démocratie et à la tolérance en favorisant l’amitié entre les personnes de sexe, d’ethnie, de culture complémentaires, ou tout simplement différentes pour des raisons physiques, mentales et sensorielles ….
Or il n’en est rien : les enfants ne se respectent pas et s’invectivent en utilisant des termes racistes ou sexistes ou anti-handicapés ( « feuj », « tapette », « gogol », « pédé » etc.. ) face à une apparente passivité du personnel enseignant ; il y également l’exclusion systématique sans solution de rechange qui est imposé aux élèves marginaux par des personnes qui sont à la fois juges et parties ( les fameux conseils de discipline ).
L’appartenance religieuse n’a pas sa place à l’école au nom de la sacro-sainte laïcité mais cette mesure arbitraire imposée pour des raisons historiques hypocrites est aujourd’hui dépassée car elle déconnecte complètement l’enfant de sa réalité culturelle et ne peut donc, en fin de compte, que favoriser les tensions.
Les enfants déficients mentaux ne sont pratiquement pas admis dans les écoles primaires ( sauf efforts locaux et quelques classes spécialisées au compte-gouttes ). Les travaux d’aménagement permettant l’accès aux handicapés moteurs se font, très souvent, attendre. La connaissance du braille ou de la LSF est inconnue de la quasi totalité des élèves…
Le comportement de l’institution scolaire face aux enfants handicapés est, à cet égard, édifiant : le désintérêt de l’Education Nationale pour nos enfants les plus déficients a favorisé la création de structures privés et on peut déclarer, sans erreur, que plus de 70% des enfants titulaires d’une carte d’invalidité sont scolarisés en établissements privés ( institut médico-éducatif et institut médico-professionnel appartenant à des associations ) On pourrait s’en satisfaire si les équipements et les implantations de ces établissements étaient identiques à ceux de l’éducation nationale et des collectivités locales mais ceux-ci sont entièrement à la charge d’une sécurité sociale qui n’en peut plus ( y compris les frais liés à la pédagogie ) et les parents sont obligés de faire en moyenne plus de quarante kilomètres pour y emmener leurs enfants ( même ceux d’âge d’école primaire ) car leurs constructions sont récentes et les terrains sont chers ( certains parents du nord de la France emmènent leurs enfants handicapés en Belgique ).
L’école idéale n’est pas pour demain. Les gouvernements successifs n’ont rien fait pour y favoriser l’égalité et la fraternité. La démagogie ambiante et le remarquable effort des journaux télévisés pour détourner le regard des français vers des problèmes secondaires mais très médiatiques y est pour beaucoup…L’analphabétisme allant de pair avec l’intolérance et la misère, les années à venir nous promettent une explosion sociale…
Est il trop tard ? Peut-être que non, car il suffirait de favoriser l’intégration en revitalisant le tissu scolaire et surtout
- Modifier progressivement les établissements afin qu’il n’accueille pas plus de 250 élèves ( les enfants handicapés ne rentrant pas dans ce quota ),
- Redécouper les cartes de quartier afin de diversifier les populations accueillies,
- Intégrer la totalité des personnes handicapées et présenter leur système de communication,
- S’interdire toute forme d’exclusion d’élève en favorisant des solutions de rechange.
- Accepter l’ouverture de l’école sur la vie de quartier en y favorisant l’expression culturelle et religieuse.
- Accepter et reconnaître la diversité physique en présentant aux autres élèves les différentes maladies fréquentes de la vie : le diabète, l’épilepsie, l’albinisme, le nanisme etc…) à l’instar de l’éducation sexuelle et de la prévention des stupéfiants.
- Favoriser la présentation de la vie en entreprise en renforçant les systèmes de stage avec l’aide de l’Etat et des collectivités ( visite et stage en usines, dans les hôpitaux, les maisons de retraite, les commissariats, les prisons, les chantiers de BTP etc…)
Ce serait un bon début… :t3xla:
James Saint-Angel
L’école pourrait être un soutien inconditionnel à la démocratie et à la tolérance en favorisant l’amitié entre les personnes de sexe, d’ethnie, de culture complémentaires, ou tout simplement différentes pour des raisons physiques, mentales et sensorielles ….
Or il n’en est rien : les enfants ne se respectent pas et s’invectivent en utilisant des termes racistes ou sexistes ou anti-handicapés ( « feuj », « tapette », « gogol », « pédé » etc.. ) face à une apparente passivité du personnel enseignant ; il y également l’exclusion systématique sans solution de rechange qui est imposé aux élèves marginaux par des personnes qui sont à la fois juges et parties ( les fameux conseils de discipline ).
L’appartenance religieuse n’a pas sa place à l’école au nom de la sacro-sainte laïcité mais cette mesure arbitraire imposée pour des raisons historiques hypocrites est aujourd’hui dépassée car elle déconnecte complètement l’enfant de sa réalité culturelle et ne peut donc, en fin de compte, que favoriser les tensions.
Les enfants déficients mentaux ne sont pratiquement pas admis dans les écoles primaires ( sauf efforts locaux et quelques classes spécialisées au compte-gouttes ). Les travaux d’aménagement permettant l’accès aux handicapés moteurs se font, très souvent, attendre. La connaissance du braille ou de la LSF est inconnue de la quasi totalité des élèves…
Le comportement de l’institution scolaire face aux enfants handicapés est, à cet égard, édifiant : le désintérêt de l’Education Nationale pour nos enfants les plus déficients a favorisé la création de structures privés et on peut déclarer, sans erreur, que plus de 70% des enfants titulaires d’une carte d’invalidité sont scolarisés en établissements privés ( institut médico-éducatif et institut médico-professionnel appartenant à des associations ) On pourrait s’en satisfaire si les équipements et les implantations de ces établissements étaient identiques à ceux de l’éducation nationale et des collectivités locales mais ceux-ci sont entièrement à la charge d’une sécurité sociale qui n’en peut plus ( y compris les frais liés à la pédagogie ) et les parents sont obligés de faire en moyenne plus de quarante kilomètres pour y emmener leurs enfants ( même ceux d’âge d’école primaire ) car leurs constructions sont récentes et les terrains sont chers ( certains parents du nord de la France emmènent leurs enfants handicapés en Belgique ).
L’école idéale n’est pas pour demain. Les gouvernements successifs n’ont rien fait pour y favoriser l’égalité et la fraternité. La démagogie ambiante et le remarquable effort des journaux télévisés pour détourner le regard des français vers des problèmes secondaires mais très médiatiques y est pour beaucoup…L’analphabétisme allant de pair avec l’intolérance et la misère, les années à venir nous promettent une explosion sociale…
Est il trop tard ? Peut-être que non, car il suffirait de favoriser l’intégration en revitalisant le tissu scolaire et surtout
- Modifier progressivement les établissements afin qu’il n’accueille pas plus de 250 élèves ( les enfants handicapés ne rentrant pas dans ce quota ),
- Redécouper les cartes de quartier afin de diversifier les populations accueillies,
- Intégrer la totalité des personnes handicapées et présenter leur système de communication,
- S’interdire toute forme d’exclusion d’élève en favorisant des solutions de rechange.
- Accepter l’ouverture de l’école sur la vie de quartier en y favorisant l’expression culturelle et religieuse.
- Accepter et reconnaître la diversité physique en présentant aux autres élèves les différentes maladies fréquentes de la vie : le diabète, l’épilepsie, l’albinisme, le nanisme etc…) à l’instar de l’éducation sexuelle et de la prévention des stupéfiants.
- Favoriser la présentation de la vie en entreprise en renforçant les systèmes de stage avec l’aide de l’Etat et des collectivités ( visite et stage en usines, dans les hôpitaux, les maisons de retraite, les commissariats, les prisons, les chantiers de BTP etc…)
Ce serait un bon début… :t3xla:
James Saint-Angel
- james saint-angel
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par james saint-angel » 19 Jan 2004, 22:04
Autre précisions :
Je vous ai recopié ci-dessous le texte d'une circulaire non aplliquée en intégralité ce jour dans notre pays :
Circulaire n°99-187 du 19 novembre 1999
La scolarisation est un droit
"La scolarisation de tous les enfants et adolescents, quelles que soient les déficiences ou maladies qui perturbent leur développement ou entravent leur autonomie est un droit fondamental.
Tous les jeunes, quels que soient les besoins éducatifs qu'ils présentent, doivent trouver dans le milieu scolaire ordinaire la possibilité d'apprendre et de grandir avec les autres pour préparer leur avenir d'hommes et de femmes libres et de citoyens.
Ce droit à l'éducation doit être conjugué avec le droit à la santé qui permet à l'élève handicapé ou malade de bénéficier des soins ou rééducations que nécessite son état, grâce notamment a l'intervention des services de soins ou des services spécialisés.
Lorsque la prise en charge globale doit s' effectuer dans un environnement spécialisé, les jeunes sont accueillis dans les établissements médico-éducatifs où une scolarisation adaptée de qualité leur est également accessible."
Je précise que la majorité des établissements médico-éducatifs situés à des distances très grandes des domiciles parentaux ne dispensent pas un enseignement scolaire suffisant et que le transport n'est pas assuré de manière convenable ( non pris en charge pas les collectivités )
James Saint-Angel
Je vous ai recopié ci-dessous le texte d'une circulaire non aplliquée en intégralité ce jour dans notre pays :
Circulaire n°99-187 du 19 novembre 1999
La scolarisation est un droit
"La scolarisation de tous les enfants et adolescents, quelles que soient les déficiences ou maladies qui perturbent leur développement ou entravent leur autonomie est un droit fondamental.
Tous les jeunes, quels que soient les besoins éducatifs qu'ils présentent, doivent trouver dans le milieu scolaire ordinaire la possibilité d'apprendre et de grandir avec les autres pour préparer leur avenir d'hommes et de femmes libres et de citoyens.
Ce droit à l'éducation doit être conjugué avec le droit à la santé qui permet à l'élève handicapé ou malade de bénéficier des soins ou rééducations que nécessite son état, grâce notamment a l'intervention des services de soins ou des services spécialisés.
Lorsque la prise en charge globale doit s' effectuer dans un environnement spécialisé, les jeunes sont accueillis dans les établissements médico-éducatifs où une scolarisation adaptée de qualité leur est également accessible."
Je précise que la majorité des établissements médico-éducatifs situés à des distances très grandes des domiciles parentaux ne dispensent pas un enseignement scolaire suffisant et que le transport n'est pas assuré de manière convenable ( non pris en charge pas les collectivités )
James Saint-Angel
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